什么是数学五步教学法
2025-10-08
一、实验课题的提出 针对小学数学教学两多两少两忽视（课内教师讲得多，学生练得少；课外学生作业多，自由活动少；忽视学生主动参与、主动获取知识过程的教学，忽视学生思维能力与问题解决能力的培养与提高）的现象，从1988年起，我们开始倡导“五阶段练习教学法”，并进行了较长时间的实验，旨在彻底改变小学数学教学重讲轻练、重知识传授轻能力培养、重学生是否认真听讲轻学生是否主动参与的现象，切实减轻学生课外负担...
五步教学法是什么
2025-10-07
五步教学法即：“课前预习——学生讲课——师生互评——教师精讲——课后反思”。它的形成是一个动态的过程，也就是说，是我多年来在教学中不断地实践，不断地反思，不断地调整、不断地发展，不断地完善，最终形成的 1、给孩子创设一个情境——通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。 2、问题***——在这个情境中能产生一些问题，引导孩子产生解决问题的愿望以及主动思考。 3、提出假设——教师通过提供一些材料和按时...
五步教学法是哪五步 五步教学法的介绍
2025-10-07
1、教师给儿童提供一个与社会生活经验相联系的情境； 2、帮助儿童应付在情境中产生的问题；3、让儿童产生对解决问题的思考和假设；4、让儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；5、引导儿童通过应用来检验这些假设...