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教学相长是谁提出的

发布时间：2025-10-08 | 来源：互联网转载和整理

戴圣

教学相长词语辨析：

解释：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

出处：《礼记-学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”示例：再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》。

人物简介

戴圣，字次君，生卒年不详，祖籍梁国甾县(今安徽省砀山县)，后定居于魏郡斥丘(今河北省邯郸市成安县北乡义)。西汉时期官员、学者、礼学家、汉代今文经学的开创者。后世称其为"小戴"。

戴圣与叔父戴德曾跟随后苍学《礼》，两人被后人合称为"大小戴"。汉宣帝时，戴圣以博士参与石渠阁论议，官至九江太守。

著作有《礼记》，为儒家经典著作之一，即《小戴礼记》传为圣编。《汉书》记载成书于汉建初七年(80年)。

咸淳三年(1267年)，宋度宗赵禥以其籍贯地诏封戴圣为"考城伯"。

主要成就

儒学成就

戴圣一生以学习儒家经典为主，与叔父戴德及庆普等人曾师事经学大师后苍，潜心钻研《礼》学，成就卓著，史称戴德为"大戴"，戴圣为"小戴"，二人合称为"大小戴"。"由是《礼》有大戴、小戴、庆氏之学"。

戴圣将战国到汉初孔子弟子及其再传、三传弟子等人所记的各种有关礼仪等论著，编撰成书，被称为《小戴记》或《小戴礼记》。该书原为解说《仪礼》的资料汇编，后经郑玄作注，摆脱从属于《仪礼》的地位而独立成书，其要言精义比起《仪礼》中的繁文缛节，更有利于维护封建统治。戴圣因此开创了"小戴学"。

学术影响

戴圣精心讲授"礼学"，授徒颇多，曾传其学于梁人桥仁、杨荣等，于是，今文礼学"小戴学"又有了"桥、杨氏之学"。小戴对于传播和发展《礼》学有一定贡献，《小戴礼记》被列为儒家经典，"三礼"之一，唐时被称为"大经"，明时已取代《仪礼》成为"五经"中的《礼》。该书在中国儒家思想史上占有重要地位，为后人研究和发展儒家思想文化提供了重要资料。