一、教师观：
1、角色的转变（是学生的促进者，教学的研究者，课程的开发者和建设者，开放的教师。）
2、教师行为上（尊重和赞赏学生，帮助和引导学生，自我反思，加强合作。）
二、学生观：（以人为本的学生观）全面发展，以人为本，公平对待，因材施教
完整的个体存在差异，巨大的发展潜能，人文关怀。
1、发展的人，（规律性，有巨大潜能，发展中，全面发展）
2、独特的人，（完整的人，独特的人，巨大差异的人）
3、独立意义的人（独立于老师头脑之外，学生是学习的主体，学生是责权主体）
三、素质教育观：面向全体同学，促进学生全面发展，促进学生个性化发展，培养创新精神和实践能力
四、评价观：（目的：促进发展。内容：多元化。方式：多样化。主体：多元化。注重：过程性，形成性和终结性评价有机结合。）
五、教师的职业道德：（三爱两仁一终身）爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表（以身作则），终身学习，文化素养

