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高尔基《海燕》朗诵注意什么

发布时间：2025-10-08 | 来源：互联网转载和整理

读第一句要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。

第二节为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动***对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。

第三节为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量

第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。

读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。

这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象

①第1段第二句，一从形状、颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色，使人看到光明和希望；二从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。②第2、3段，先承前面的“飞翔”而来，以瞬息间交替的动作，写海燕的勇敢低飞，又迅疾高翔的矫健姿态。而后从声音角度写海燕对暴风雨的渴望。③第9—10段，再现前面对海燕的描写；又用比喻补写海燕形象，并通过破折号后的注释，构成反复修辞，回应前文，强调海燕的本质特征。第二个破折号，表示意思的延续与跃进，一气呵成海燕高度的革命乐观主义精神和大无畏英雄气概。④第11段中，“敏感”写出海燕有敏锐的洞察力；“深信”写海燕有坚定不移的必胜信心。运用反复表示更加肯定。⑤文章最后写出海燕的勇敢，运用反复手法，强调海燕作为“胜利的预言家”满怀豪情呼唤暴风雨的到来，号召人民起来迎接并投身于激烈的革命风暴中。这些段正面描写，进行热情讴歌。

五、齐读第1、2—3、9—11、14—16段：努力读出海燕的矫健与无畏。

全诗展现了三幅画面，象征着三种越来越激烈的革命风暴的状态；海燕在这些典型环境中，形象逐步完整、鲜明起来——第一幅，风卷云集，海燕高翔，突现海燕英勇无畏，对暴风雨的渴望；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，突现它的欢乐心情和胜利信心；第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨，突现它的豪壮情怀和感召力量。

该文章转自[苏教版高中语文教学网]：http://www.oldq.com.cn/rjbgz/yuwen/ywjiaoan/jiaocan/200904/104949.html