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文言文《三峡》教学设计

发布时间：2025-10-07 | 来源：互联网转载和整理

　　【教学目标】

　　1、朗读并背诵课文；

　　2、积累文言词汇；

　　3、学习抓住特征描写景物的方法；

　　4、体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

　　【教学重点】

　　朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。

　　【教学难点】

　　体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

　　【辅助教具】

　　笔计本计算机（数量1）银幕（数量1）

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学内容和步骤】

　　一、导入新课

　　1、我们伟大的祖国，山河壮美。真是“江山如此多娇，引无数英雄英雄竞折腰。”它们像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。新建的三峡工程就是祖国的瑰宝之一。（出示三峡水电站图片）

　　2、毛`泽东同志在1956年的《水调歌头·游泳》中有诗句说的就是建三峡水电站的构想，并讲述神女的故事。（出示毛`泽东的诗句）

　　3、让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，—睹她在历史上的真容。学习了北魏时期著名的地理学家郦道元的游记散文《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？（板书课题：三峡）

　　二、初读课文

　　1、作者介绍：

　　郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。

　　三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

　　2、对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。

　　正音：

　　阙（quē）叠嶂（zhàng）曦（xī）月襄（xiāng）陵

　　沿溯（sù）素湍（tuān）绝巘（yǎn）长啸（xiào）

　　属（zhǔ）引哀转（zhuǎn）

　　三、研读课文

　　1、提问：这长篇课文先总写什么，再写什么？

　　（先写三峡地貌，再写三峡不同季的.壮丽景色。板书：地貌四季）

　　2、讲解1自然段：

　　⑴教师范读第1自然段后要求学生读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。

　　朗读停顿训练重点：

　　自／三峡七百里中

　　自非／亭午夜分／不见曦月

　　⑵疏通字词、文意：

　　自：从、由。阙：同“缺”。嶂：像屏障一样的高山。自非：如果不是。曦：阳光。

　　⑶这一自然段写什么？抓住了什么特点写？（板书：长、连、高）

　　讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？（说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。“自非亭午夜分不见曦月”是并提，是对山进行的侧面描写。如果山不高会了出现这样的情况；如果山不相连或有中断的地方或只一岸有山，也不会出现这样的情况；如果三峡不长，也不会出现这样的情况。）

　　⑷教师指导背诵第一自然段。

　　3、按老师讲的学习第一自然段的方法分小组自学第二、三自然段。

　　讨论归纳：

　　⑴要求读准字音，读清句间停顿：

　　至于／夏水／襄陵，［襄陵：动补短语，漫上丘陵］沿／／溯／阻绝。［沿溯：并列短语，上行和下行］或／王命急宣，有时／朝发白帝，暮到江陵，其间／千二百里，虽／乘奔御风／不以疾也。

　　春冬之时，则／素湍／绿潭，回清／倒影。绝巘／多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱其间。清／荣／峻／茂，良多趣味。

　　讨论：“沿溯阻绝”、“清荣峻茂”朗读时该怎样停顿才能准确传达文意？

　　⑵疏通字词、文意：

　　襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。或：有时。

　　虽：即使。奔：飞奔的马。以：认为。疾：快。

　　素：雪白。湍：急流。绝：高。巘：山峰。

　　漱：冲刷。清：水清。荣：树荣。峻：山高。

　　茂：草茂。良：真、实在。

　　⑶第二、三自然段分别写了什么景色？抓住了什么特点？

　　（板书：夏天：沿溯阻绝乘奔御风春冬：素湍绿潭清荣峻茂）

　　⑷小组朗读、背诵比赛。

　　4、共同学习第四自然段：

　　⑴抽生朗读，教师点拔如下：

　　每至／晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故／渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

　　⑵疏通字词、文意：

　　旦：早晨。寒：清凉。肃：寂静。属：连续。

　　引：延长。哀：悲哀。转：婉转。绝：消失。

　　⑶第四自然段写什么？（板书：秋天：林寒涧肃高猿长啸）

　　⑷指导背诵。

　　四、熟读成诵

　　五、畅读全篇

　　抽一人朗读，同学闭上双眼，想象文章所描绘的画面，领略美景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。

　　讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点？

　　六、品读课文

　　体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。

　　讨论：

　　1、全篇只150余字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪柏：请举几个具体的例子说明文章语言的精炼。

　　（“沿溯阻绝／清荣峻茂”等句子。）

　　2、本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗？找出文章中的对偶句和韵脚。

　　3、第2自然段有一句话：“或王命急宣”，看似可有可无，实则不可缺少。如果缺少了会怎么样？

　　七、出示三峡美景图片

　　1、让学生写图片中的景色。

　　2、让学生看图片背诵课文。

　　3、让学生进行导游训练。

　　八、参考译文

　　从三峡七百里中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

　　至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地中间相距一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

　　在春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。

　　每到初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人有首歌：“巴东三峡，巫峡最长，人们听到猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿了衣沾裳！”