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二年级语文上册《拍手歌》教案部编版设计3

发布时间：2025-10-11 | 来源：互联网转载和整理

　　利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。我为大家整理了一篇二年级语文上册《拍手歌》教案部编版设计3供参考。

　　二年级语文上册《拍手歌》教案部编版设计3　　二、细读课文。

　　1.引导学生接力读课文。

　　(1)师生接力读课文。

　　师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。

　　例如：老师读：你拍一，我拍一，

　　学生读：人靠大树好休息。

　　(2)男生读前一句，女生读后一句。

　　(3)全班同学拍手齐读。

　　2.小组比赛读。

　　(1)指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。

　　(2)师生点评。

　　3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点?

　　生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。

　　例：拍→扌+白=拍。

　　生：有些是由两个独体字组合而成。

　　例：蚕→天+虫。

　　师：同学们真会观察!添上“扌”后的字，它表达了什么意思?

　　拍：要用手，所以加上提手旁。

　　4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。

　　师：同学们请看大屏幕。

　　5.教师小结。

　　6.拓展说字。

　　师：你还认识哪些带有“扌”旁的字?

　　7.玩“你来说我来猜”的游戏。

　　例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是……

　　另一生：我知道这个字是拿。

　　三、指导编儿歌。

　　1.齐读儿歌。

　　2.学生小组交流编儿歌。

　　3.教师范读新编儿歌。

　　4.学生汇报。

　　5.师生评议。

　　6.师小结。

　　四、学生谈学习收获。

　　五、板书设计。

　　识字4拍手歌

　　天+虫=蚕

　　扌+白=拍