感统课程是什么
发布时间：2025-10-11 | 来源：互联网转载和整理
感觉统合（SensoryIntegration）最早是由美国南加州大学爱尔丝博士(Dr.JeanAryes)在1969年提出的一个研究观点，将儿童的脑神经发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。爱尔丝博士终生致力于教育事业，把感觉统合训练应用于特殊儿童的康复与训练中。
感统课程是什么？
感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据孩子感觉和运动发展的情况，针对对孩子的感觉信息输入和整合失调开发出来的，对孩子起积极治疗作用的、能促进整个神经系统的成熟的早期教育课程。
课程阶段：
0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。
2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。
6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。
课程特点：
从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，辅以***、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。
课程设置：
针对感觉统合失调的程度，特殊教育学把他们分为轻度失调训练班，中度失调训练班，重度失调训练班及自闭症、多动症等特殊儿童的训练。并指导正常孩子进行娱乐保健活动以及对学前儿童进行预防训练。让孩子在游戏中通过专门设计的感觉统合训练器材达到***孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子的全面统合能力的目的。