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关于《银河补习班》观后感500字

发布时间：2025-10-09 | 来源：互联网转载和整理

最近上映的电影《银河补习班》被身边许多人提起，我理所当然地去了电影院，想要一饱眼福，虽然总体比不上像印度的讽刺类型电影那般，在拍摄手段、剧情都高水平，在讲述内容方面也还是有的一谈的。

整部电影围绕教育这一大主题讲述故事。关于教育，马皓文主张对孩子全方面的灌溉，而不是为了考试获取知识。与之相反，社会的教育只是让孩子学到考试的内容;两者背道而驰，也因此碰出火花，马飞作为两者的矛盾体，很幸运，最后成功成为了社会的栋梁。但这也的确只是电影，在现实生活中，结果会是这样吗？又或者作为马皓文素质教育的实验体，马飞最后可能只会是一个平民百姓。这一切的源头只是——中国的教育问题。

应试教育，正是一个充满矛盾的体制，一方面，它公平公正，即使出身低贱，也可以通过自己的努力改变命运;一方面，它“摧残”孩子，多少学生像马飞那样，不知道为了考试学到的知识是什么，是为了什么，甚至“草色遥看近却无”都不理解，又或者学习这些根本没什么用处。

马皓文告诉马飞，脑子要一直想，也是因此，马飞全靠自己制作出了简易的划艇，逃出了洪水;教育在慢慢改革，教育的人似乎意识到了孩子们应学的知识不应该只是死板的，但随着这样的思想改变，形式该如何变化日益突出，拿我个人深有感触的小升初为例，近年来小升初考试题目日益趋向生活化，内容许多是仅靠学校或课外班的学习学不来的，这正是为了让孩子更加贴近生活，享受生活。可在压力重大的应试教育之下，谁会敢于放手让孩子那样切身体会生活呢？因为“别人家的孩子都在报班”，所以我的孩子也要报班。这正是小升初考试的漏洞，没有孩子能够像他们所希望那样，依靠生活经验答出漂亮的成绩。

因为制度的不恰当，教育的实施者与实施的方法也总不是正确的。电影里的闫主任对马飞意见十足，就只是因为他成绩差。正如马皓文所说“你们只知道迅速驱赶学习不好的学生，而不是教育他们，这有悖师德。”闫主任对待马飞，永远是在辱骂他是笨蛋，而马皓文却从来不嫌弃他，永远在夸赞他。电影有一个镜头是我印象深刻：闫主任拿着马飞的飞机模型，将他拽出教室。与此同时教室里同学们在读《马说》这篇文章，朗朗书声里的“世有伯乐，然后有千里马”一句正是在讽刺闫主任目光短浅。