学校的体育文化有哪些功能
发布时间：2025-10-06 | 来源：互联网转载和整理
学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。
(一)学校体育的本质功能
强身健体是学校体育最主要的本质功能。
学校体育的健身功能主要表现在：提高大脑的工作能力;促进有机体的生长发育;提高人体功能;调节人的心理;提高人体的适应能力。
(二)学校体育的一般功能
随着社会的发展和对学校体育认识的不断深化，从单一的生物功能逐渐向多元功能即生物的、社会的、教育的等多功能的认识转化，体育的功能被不断地认识与开发。
1.教养功能
所谓教养是指使受教育者承担一定的科学概念和规律，并有相应的实践能力，包括知识、技能和技巧。
2.教育功能
所谓教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品质、枯燥、美感等。
3.促进个体社会化功能
学校体育本身是一个有章可循、有一定约束力的社会活动，又是在教师的直接组织和教育下进行的;这对培养青少年学生遵守社会生活准则是一个强化。再者学校体育在活动过程中由于场地大，活动多、班级与班级之间、小组与小组之间，个人与个人之间的交往频繁，这不仅增加了师生间的联系;也使学生之间的交往增多。同时由于在体育活动中学生所处的角色和地位经常发生变化，使人际关系更趋复杂，有利于培养学生善处人际关系的能力。
4.美育的功能
体育又称美育，是整个教育的一部分，都是培养全面发展的人的有机组成部分。体育教学具有实施美育的最佳条件和可能。
5.促进学生个性全面发展功能
学校体育的功能，分为本质功能与一般功能，这是对传统学校体育单一生物观的发展，启示我们应全方位、多层次的来认识学校体育。不仅从生物的，还要以教育的、社会的、心理的等多视角地来看待学校体育。这不是淡化、削弱学校体育的本质功能强身健体，而是对学校体育功能认识的深化，全面了解学校体育的功能，可以使学校体育在学校教育中发挥更大的作用。值得注意的是各个功能并不是孤立存在的，在学校体育中，他们是相辅相成，既相互联系又相互促进，共同完成学校体育对培养人的作用。
二、学校体育的地位
学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命。学校体育又是全民健身的重点，是终身体育和竞技体育的基础，是发展我国体育事业的战略重点。
(一)学校体育与全面发展教育
全面发展教育，是指为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育等多方面的教育。学校体育是全面发展教育的重要组成部分。学校体育在全面发展教育中的地位，是由学校体育的功能与社会发展对学校体育的要求所决定的。学校体育既是学校教育的重要内容，也是学校教育的重要手段。
1.学校体育与德育
学校体育不仅可以健身，而且可以育德。在体育课的教学和课外体育活动中，学生相互接触、共同协作。相互竞争的机会比其他课程多。而且都是实际的活动，学生的思想行为容易暴露出来，因此体育具有培养品质的较好条件。特别是对于爱国主义、集体主义的精神、服从组织、遵守纪律、诚实，勇敢、勤劳、坚毅、机智和富有进取心等品质，体育可以发挥较大的作用。
2.学校体育与智育
学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段。通过体育活动，可以培养学生敏锐的感知能力，全面的观察能力，良好的记忆力和灵活的思维力、丰官的想象力等，能使学生头脑清醒，精力充沛，学习效率提高。可见学校体育对智力发展具有重要作用。
3.学校体育与美育
身体美的一个显著的特点，是生命美、活力美、能动性美，这些又是精神美的体现。学校体育是对学生实施美育的有效途径。通过体育活动，可以使学生身体各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、协调的发展，培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪态美、心灵美，以及提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。充分发挥美的形式对学生身心健康的重要作用，能够获得以美育身心的良好效果。
总之学校体育与德育、智育、美育等紧密结合，相互促进，相辅相成，它对促进学生全面发展具有重要的作用。