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小学新课程标准解读

发布时间：2025-10-08 | 来源：互联网转载和整理

小学新课程标准解读内容如下：

一.核心素养如何落实

1.整体交融，整体提升。课程核心素养是课标主体、灵魂；是一根主线贯彻修订全过程，统领课标各部分，内在具有一致性、统一性。语文核心素养四个方面整体交融，设定教学目标既有所侧重，又融为一体，整体提升，要避免简单罗列，相互割裂。不能贴标签一项一项完成。

2.有所侧重，循序渐进。四大核心素养在语文课堂教学和实践活动中，要依据教材的主题、文体、内容、单元要素有所侧重。例如五年级下册思维单元侧重于思维能力发展，《自相矛盾》是旁观者的批判性思维；《田忌赛马》更侧重于创造性思维；《跳水》船长急中生智，用聪明人的思维方式与心智模式解决真实生活中的复杂问题。

四上《***开天地》更侧重于培养文化自信、想象思维能力、语言运用能力。就文章体裁来看，童话类更侧重于培养想象思维能力；文质兼美的经典散文更侧重于语言运用、审美创造能力；古典名著更侧重于培养文化自信和审美能力。就单元要素来说习作单元更侧重于语言运用。

二、语文学习任务群的设计策略

温儒敏教授说六大学习任务群相当于6个箩筐，把九年的课程学习内容装进去，这个比喻通俗易懂，三个层面具有进阶性。

学习任务群规定了“学什么”，指明了“怎么学”，设定了“学得怎么样”。要注意减轻学习负担，避免死记硬背、机械训练，通过设计不同类型的学习任务群，增强趣味性和吸引力。