如何评价幼儿的绘画作品
发布时间：2025-10-08 | 来源：互联网转载和整理
教案后活动延伸评析参考
首先从选材来看，《西瓜船》这个故事中既有幼儿平时熟悉的松鼠、兔子、青蛙等可爱形象，又有平时不常见的蛤蟆、野猪、河马，具有一定的新意。从表面看故事讲得是动物间的事情，但从每个角色的话语中，我们分明可以感觉到，这就是幼儿平时与同伴交往的真实写照。你看小气又可爱的蛤蟆，在拒绝伙伴的请求时，总是能想出妙招，一会儿说这是我的西瓜船，一会儿说我的船里坐不下你，一会儿又说你太大，坏的聪明，坏的纯真，它就是我们身边的某个孩子，符合幼儿的心理。同时运用了Flas***来表现故事情节，色彩鲜艳、造型生动有趣，符合刚升入中班的幼儿年龄特点，比较容易***幼儿的感观，激发幼儿去主动学习。
其次从整个活动过程来看，环环相连、丝丝紧扣，步步深入、有起有落。如为了让幼儿体验互相关爱、与人分享的快乐，教师从第一次青蛙邀请松鼠一起坐船，船变大了一些，就让幼儿初步感受蛤蟆的小气行为并没有给它带来好处。到第三次大野猪坐上青蛙的西瓜船，又进行了专门的对比，使幼儿充分感受到大方不仅给别人带来了快乐，也给自己带来了快乐，小气会使自己陷入窘境。同时又为蛤蟆的转变埋下伏笔青蛙的西瓜船已经坐的太满了，要是再有动物来该怎么办呢。故事讲完后又来了一个回马枪，让幼儿简单回顾故事情节，梳理一下思路，使整个活动再次出现高潮。
第三，教师注重引导，强化了幼儿的审美教育。这是个文质兼美的故事，其中小动物的相互关爱构成了一幅幅充满温馨的画面，教师以生动、亲切、自然的语言以及鼓励和启发的引导方式，为活动营造了宽松的氛围，调动幼儿学习求知的主动性。教师始终把体验互相关爱、与人分享的愉悦这一要求作为审美的主线，渗透在整个活动中，不断引导幼儿去感知、发现、领悟教材中的思想美、语言美、行为美，获得了较好的效果。