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魏书生的六步教学法

发布时间：2025-10-06 | 来源：互联网转载和整理

魏书生的六步教学法如下魏书生老师的课堂讲究少讲多读。他认为“讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记得住、能理解的内容。讲的少学生才可能记住。读得多学生才可能提高阅读的能力”。

六步教学法打破了传统的单纯传授语文知识、填鸭式、满堂讲的课堂模式,有效地解决了教学中教与学的关系中存在的问题。

基本内容

一、定向。就是确定这一课的学习重点。

二、自学。学生把课文通读一遍，逐段翻译。不懂的地方留待下一步解决。

三、讨论。前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。

四、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。这样疑难之处越来越少。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。

五、自测。根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。

六、自结。下课前每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，在不同类型的学生中选一两名单独总结使学生接受的信息得到及时的反馈。