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儿童思维发展的特点有哪些

发布时间：2025-10-06 | 来源：互联网转载和整理

儿童思维发展的特点主要有以下几种：

1.直觉行动性思维

这是思维发展的最初阶段，一般是拥有直观的材料，先做再想，无目的、无计划。

2.具体性思维

这阶段是儿童能够掌握代表实际物体的概念，但不能掌握抽象的概念。比如：教师手拿一个苹果问幼儿：“这是水果吗?”幼儿往往回答不上来，表示：“不知道”。如果教师直接问幼儿：“这是什么?”，幼儿会回答说：“是苹果”，抽象的***概念和定理理解不了，此类思维在解决问题的过程中表象代替了一切行动，同时表象在思维中的地位越来越突出。

3.形象性思维

主要表现在儿童依靠实物在头脑中的形象来进行思维，头脑中充满着颜色、声音、形状等生动的形象。例如：描述苹果总是：一个大苹果，或一个红红的大苹果，还是一个红红的、圆圆的大苹果。

4.拟人性思维

儿童一般容易把实物、动物都当做人来看。例如：儿童会跟自己的娃娃说话，笔掉到地上会疼的。

5.经验性思维

儿童会根据自己的生活经验来思维，例如，儿童听到奶奶埋怨小鸡不爱长，然后就把小鸡埋在了土里，漏出脑袋还浇水，并骄傲的告诉奶奶，小鸡马上就会长大。

6.表面性思维

主要强调的是理解事物不够深刻、本质，只能依靠表面现象来进行。比如：3岁的儿童听到妈妈说“这孩子的最真甜”，然后问妈妈“你舔过她的嘴么?”。而儿童对于嘴甜只是表面的味觉理解，不是长相甜美、漂亮。

7.片面性思维

主要强调的是看问题不够全面，一般只能看到个别方面，而不能从多个维度综合思考。例如：在孩子的世界里，只有好人和坏人之分。